预示着新的中考的改革，“得语文者的中考，得阅读者得语文”的呼声更加低。刚完结的2018年中考，语文全国卷里仅有6分归属于诗词默写的内容，读者和文学创作占到了96%的份额，读者和思维的重要性不言而喻。但读者能力和思维能力该怎样培育？什么时候培育？带着这些问题，幸运地专访到天向教育CEO史俊勋。史俊勋：教育部社区教育研究培训中心课题研究员，社区教育智能自学研究实验中心专家委员会委员，曾任上海昂立教育运营研发总监，中国青蓝语文教育研究院院长，多家教育媒体特约撰稿人、评论员，中国早期读者教育倡导人，现任天向教育继续执行总裁。

投身教育19年，史俊勋做到过成人教育、英语教育、作文教育。在多年的教育实践中，史俊勋对教育的解读就越了解，就越感觉教育的真谛并不在这些成人或初高中的教育中，教育的真谛在儿童的教育里，在唤起和培育孩子的思维能力当中。于是，史俊勋牵头天向教育的其他创始人和研发团队，开始了早期儿童思维能力课程的研发。

2015年天向教育引入北美精英教育体系，明确提出“核心自学能力”的教育新理念，即：数学思维、读者与文学创作、自律自学能力。史俊勋：读者与数学带来孩子的影响远在艺术培训之前“我国一千多年的科举制度，近代几十年的高考制度，我们的教育内容更加偏向于科学知识的掌控。中国的一代又一代人在应试的培育环境中长大，造成了思维能力培育的僵化。

我们推崇自学，而国外推崇的是‘如何自学的能力’！”想起研发天向教育读者与数学课程的缘由，史俊勋有过于多想要说道的话。“特朗普外孙女的课程排序顺序是这样的：语文、数学、舞蹈、音乐、汉语。可见美国最推崇的是语文和数学，它们被视作是核心自学能力，然后是艺术素养和体育能力，最后才是外语。

而在中国，这个顺序是反转的——外语在前，随后是艺术和体育。我们的家长总是以为，语文和数学孩子在学校就能懂，就没适当再行额外注目了，其实不然。研究指出，一个人否有很强的能力去自学其他科目是大脑的一项最重要功能，还包括创新、想象、思维、解读、左右脑均衡等，这些能力是可以通过数学、语读者来协助孩子早期塑造成出来的，这两块也是目前中国教育的空白领域。

中国教育正在较慢与世界互通，自学如何自学的能力是世界上很多国家注目的重点。中国的孩子看上去在早期遥遥领先其他国家的孩子，但这种优势在四年级以后就渐渐消失了，其主要原因就是缺乏自学能力。五六年级时抽象思维基本定型，所以10岁前是培育孩子思维能力关键时期，一旦错失，后期就无法再行填补。”天向教育的核心自学能力课程2016年，天向教育与教育部社区教育研究培训中心一起联合正式成立了智能自学研究中心，子集公司内部平均值30多年课程研发经验的教研团队、国内教育专家、国外高级教育顾问，耗时两年，斥资1500余万元，精心打造出了两套儿童思维培训优质课程——早期读者和早期数学。

这也是全国首款通过读者和数学培育孩子核心自学能力的课程，从幼儿园中班仍然到小学四年级，分成12个细分领域，面向幼儿园和社区教育。早期读者——双师课堂语文是一切人文学科的基础。在世界范围内，语文都是普遍认为的“百科之首”。史俊勋指出，早期读者是孩子自学能力、想象力、创造力、思维能力、社会能力等培育的关键。

天向教育在糅合了北美早期读者课程理念的基础上，以绘本为媒介，研发出有中国首套绘本分级读者课程，填补了中国教育的一项空白。现在，完全每个家庭每个幼儿园都有绘本，家长和老师也都告诉绘本对孩子早期理解、生活自学习惯、思维智力开发有最重要起到。但绘本究竟该怎么谈，孩子读过所画本能教给什么东西，大部分老师和家长是不确切的。一般来说，家长和老师获得绘本后，引领孩子非常简单网页一下图，将文字读书给孩子听得，再行重复几遍，这本书大约就不行了。

“这个过程，本质上就是讲故事，也就不能研发到绘本5%的功效，与思维培训没什么关联。很多园长有这样的疑惑，自己幼儿园明明很推崇早期读者，可这些孩子到了小学三年级后就无法再行领先其他孩子，毕竟就是思维能力的研发没做位，全然的看图识字数量再继续也只是杯水车薪，迅速就不会消耗完了。

”史俊勋说明说道。天向教育的早期读者使用双师课堂，线上线下结合，超越了线下传统教学模式的枷锁。讲学名师可以利用自身非常丰富的教学经验为学生传授科学知识，让更加多人分享名师资源；线下辅助教师则在课堂根据孩子的个体情况，获取针对性辅导和个性化服务。

在每个细小的内容内类里（如：爱人与共享、团结一致协作、我是中国人……）只挑选出世界范围内最优质的绘本来伸延课程，从绘本的封面、扉页开始，四处都有挖出的内容，而且侧重将孩子讨厌读书的娱乐故事书转化成为教育课程，引起孩子主动自学。在天向教育的课程研发书架上，四处都是美国凯迪克奖、英国凯特·格林纳威奖、丹麦安徒生奖的得奖绘本。鉴于我国原创优质绘本比较世界领先的情况，史俊勋透漏，天向教育后期还将计划正式成立绘本实验室，希望和研发杰出的中国原创绘本，研发更好的与中国原创绘本涉及为基础研发课程，弘扬民族文化。

早期数学——自适应智能自学数学是一切大自然学科的基础。日本Kumon课程是一套在早期特别强调幼儿自学能力的数学课程，早已步入全球70多个国家。

天向教育的早期数学课程，糅合了此课程的教育理念，抛弃了传统教师辅导型的教育过程。自适应智能自学，也就是孩子能自由选择自己的自学目标、自学内容、自学方法、学习材料。磨练孩子制定自学目标的能力、针对有所不同自学任务自由选择有所不同自学方法和自学活动的能力、对自学过程展开监控的能力、对自学结果展开评估的能力等。自适应自学以孩子为主体，让孩子在动手、动口、动眼、动脑中积极参与教学活动，自律地投放到教学过程中，主动自学。

读书而优社区分享读者俱乐部经过坚实的课程研发阶段后，目前天向教育早已转入了第二阶段——全面推广。仅有一个季度，天向教育早已在全国创建了四、五十所线下门店——社区分享读者俱乐部。2017年，天向教育“智能自学研究实验中心”取得加拿大1000万轮融资，目前正在筹划pre-A轮融资，可行性预计1500万。

未来一个阶段，天向仍将之后发展社区分享读者俱乐部，在全国范围内布局1万-2万家线下门店，空缺早期绘本读者这块市场空白领域。（合作联系：杜老师-微信/电话-13683200896）社区分享读者俱乐部≠社区所画本馆所画本馆的功能基本局限于阅览绘本，没教育功能。孩子自己读者能接管到的内容非常受限，绘本的教育意义难以达到。

在社区分享读者俱乐部，老师不会把孩子无法解读的内容萃取出来，再行以孩子能拒绝接受的方式展开辅导。它在绘本馆全然的阅览功能基础上，充分发挥老师的教育引导起到，将每本所画本里所有可以挖出的内容整理出来，系统给带来孩子，培育孩子的核心自学和思维能力。以社区为中心的模式，有很强的客流优势和可拷贝性，以80万人口的地级市来说，可以开办40家天向教育社区分享读者俱乐部。

谈到当下公司面对的挑战，史俊勋坦率地回应，对天向教研团队研发的产品有十足的信心，主要的挑战并非来自于外部，而是源自自身。目前天向教育的团队以研发人员居多，酒香也害怕巷子深，好的产品更加必须较慢被市场理解和推展。尽管史俊勋本身早已是k12教育的运营管理专家，建构过2年半时间发展1000家门店的记录，但他期望有更加杰出、更加年长、点子更加精致的市场和运营人才重新加入天向教育。

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